IA copilote : apprendre à coder avec l’IA

Une perspective Holberton-like pour les développeurs de demain

Faut-il craindre l’IA ou apprendre à collaborer avec elle ?

La pédagogie Holberton apporte une réponse claire :

On n’apprend pas à coder contre l’IA, on apprend à coder avec l’IA, de façon critique, active, collaborative et basé sur le monde professionnel.

Une pédagogie par projet qui met l’IA au cœur de l’apprentissage

À Holberton, l’apprentissage ne repose pas sur des cours magistraux. Il s’appuie avant tout sur des projets concrets, proches du monde professionnel, dans lesquels les apprenants mobilisent leurs compétences tout en incluant l’Ia à leur code. L’IA n’est donc pas un raccourci vers des solutions toutes faites, mais un véritable outil d’accompagnement : elle permet d’explorer des idées techniques en proposant différentes approches de code, d’aider au débogage en comprenant pourquoi une solution fonctionne ou non, et de comparer plusieurs stratégies pour apprendre à faire les meilleurs choix.

Peer-learning : Apprendre en communauté face à l’IA

Chez Holberton, il n’y a ni professeur, ni cours magistraux. L’équipe pédagogique encourage les étudiants à apprendre ensemble, s’entraider, s’évaluer mutuellement tout en ayant des SWE pour les étudiants présents au quotidien pour la moindre question ou moindre problème.

• Un étudiant pose une question à l’IA.
• Ses pairs analysent la réponse avec lui.
• Ensemble ils vérifient la réponse de celui-ci, savoir si c’est cohérent, jusqu’où l’IA est-elle allé.

Savoir comment apprendre, pas juste quoi apprendre

Chez Holberton, la pédagogie ne se limite pas à transmettre des connaissances, mais vise avant tout à apprendre comment apprendre. Les compétences qu’on acquiert grâce à cette méthodologie sont les suivantes : savoir apprendre par soi-même, raisonner, résoudre des problèmes et s’adapter en permanence. On ne demande pas à nos étudiants de mémoriser du code mais à développer une certaine logique face aux projets donnée en collaborant avec l’Ia sans qu’elle prenne la main sur le projet. Concrètement, cela signifie savoir formuler des prompts corrects, vérifier les réponses proposées par l’IA, corriger les erreurs s’il y en a.

L’IA comme outil, pas comme SWE

Plutôt que de voir l’IA comme un remplaçant des enseignants, Holberton l’intègre comme un outil que l’on apprend à utiliser au long de notre formation.

L’objectif pédagogique est double pour Holberton :

– Accélérer l’autonomie des étudiants.

– Renforcer l’esprit critique technique.

Par exemple :

L’IA peut proposer une structure de code, mais c’est l’étudiant qui l’adapte et l’optimise en fonction des contraintes réelles du projet, toujours en vérifiant ce qui a été fait par l’IA.

Une préparation au marché du travail

Ce qui distingue Holberton, c’est l’idée que l’école ne forme pas des techniciens, mais des professionnels capables de s’adapter aux nouveautés du marché, prêt à collaborer avec des équipes, un monde qui est toujours en développement accompagné de pleins de nouveautés.

Aujourd’hui, sur le marché du travail :

– Les entreprises utilisent déjà des assistants IA pour coder plus vite et faire avancer le processus de manière efficace.

– En revanche elles attendent, que les développeurs, vérifient, contrôlent et utilisent l’IA intelligemment sans en devenir dépendant.

l’IA n’est pas un obstacle, mais un accélérateur de compétences :

Avec Holberton, l’intelligence artificielle n’est pas perçue comme un obstacle, mais comme un véritable accélérateur de compétences. Apprendre à coder avec l’IA, c’est avant tout apprendre à faire de bons prompts, à collaborer efficacement avec lui en vérifiant toujours ses réponses, à raisonner et à s’adapter. À l’inverse, lui faire confiance aveuglément revient à perdre son esprit critique, pourtant essentiel dans les métiers de la tech. Il faut utiliser l’IA comme un copilote, elle devient alors une compétence obligatoire que tous les développeurs doivent savoir maîtriser.